当我在傅新民对面坐下来的时候，他表现得并不似素日里那般幽默、爽朗，而是颇具严肃范儿了。认识傅新民，已近十年，这还是我第一次如此近距离地听他聊自己。
      “傅新民，姓傅，正教授”这是很多人介绍傅新民时的开场白，虽然简短，但却令人印象深刻。
      傅新民是常德职业技术学院高职教育研究所所长，教育心理学教授，曾入选常德市第二批十百千人才工程第二层次人选。
       “学术研究是一项凭着对学术的热爱和探索的欲望得以持续的智力活动，是一件脚踏实地的事情。”
      让我颇感意外的是，作为一位教育心理学教授，傅新民本科所学的专业竟然是物理学。在傅新民原本的规划里，他的职业轨迹应该是这样的：大学毕业，进入一所学校，当个物理老师，然后勤勤恳恳地工作下去。但是命运有时候就是这样偶然，早就在不经意间埋下了伏笔。 

      与教育学的结缘起于傅新民心中的一股执念，他一直认为，教师就应该具备广博的知识，所以，与一般的理工科老师不同，从教书伊始，他就广泛地涉猎了多种门类的知识，如文学作品、科学史、科学方法论、思维科学、科学社会学、人际沟通、心理学等等。而教育学就这样伴随着他的广泛阅读，不经意间撞进了他的世界里。
      从物理老师到教育学老师，虽然都是教书育人，只是换了学科，但对傅新民而言，却是一次跨越——理工科出身，惯于定理、定律及推理的他，必须在一个事关人类社会发展的大局观里，从头开始学习做一个富有人文情怀的引路人。他说：“我不是教育学科班出身，纯粹教育理论比诸专业教师，可能有所不及，但是好在，一贯的理科思维方式培养了我的科学素养，提高了我的研究能力，使得我尤其擅长将理论研究与工作实践相结合，既以研究的眼光开展工作，又把工作当作研究对象。让工作充溢着探究的乐趣，工作往往会做得更好。” 
      傅新民目前开的这门课叫作科研方法导论，在高职院校里面，属于小众课程，在全国范围内甚至没有比较好的针对高职学生的教材。所以，为了让这门课程贴近学生，他要花不少的时间用心收集适合的资料，精心设计教学。“我喜欢给学生上课，不上课心里就不踏实。”傅新民认真的说。当我问及这门课程的意义时，他说：“敏于思辨，成于方略，科研方法导论这门课很有实用价值，即使不去做科研，就是用科研方法去解决实际问题，都可以增强自觉性，减少盲目性，提高效率，获得比较理想的结果。”学生们对傅新民也给予了高度评价：“傅教授开阔的教学视野以及如沐春风的教学神态常给人留下深刻的印象。听他的课，不仅是获取知识，更多的是思维的启迪和视野的拓展。”
      2007年，傅新民评上了教育心理学教授职称。这条教授之路，虽然傅新民讲得云淡风轻，但能够想象的是，光环的背后，一定有难以想象的付出。
      多年的教学实践，使得傅新民对职业教育进行了多方面的思考和研究，并将思考形诸于文字。他笔耕不辍，先后出版了专著《职业教育实践凝思》（第1作者）、编著《高职学生心理与教育》（第2作者），还统稿过《职业资格考试纲要》《科学管理办高职》等其它5部著作，并在《职教论坛》《职业技术教育》《当代教育论坛》等学术期刊上发表了《高职院校章程下的学术权力与学术事务研究》《高职院校专业群建设的实践偏差及规避策略》《综合性高职院校开设选修课的优势与意义》《论高职学生的典型需要》等学术论文73篇，有的论文被多家媒体转载。
      作为高级职称评委库成员，傅新民2次被抽担任湖南省高校教师系列高级职称评审委员会学科评议组专家，多次被聘为省、市职业教育界比赛和评比的评委。
       “从未想过当民盟常德职院总支的主委，但，既然做了，那我肯定就要把这个责任担起来。”
      翻开傅新民的盟员档案，我讶异地发现，他竟然还是一位早在1995年就加入了民盟的资深盟员。因为不喜欢被“凡尘俗务”纠缠，所以在盟内一向籍籍无名。直到2010年民盟常德职院总支换届，他意外因为“没有合适的主委人选”被推到台前。那时，“自由自在惯了”的傅新民并不愿意接受这突如其来的“职务”安排，但他没法拒绝，因为“领导和同仁都推举你，总拒绝的话，就不识抬举了。”尽管有些不情不愿，但是傅新民够轴，“既然我做了总支主委，那么我肯定就要尽心尽力把工作做好。”于是，在此后的9年多时间里，民盟常德职院总支几乎未落下过任何一次民盟市委的会议和活动，所有人都感受到了常德职院民盟总支散发出来的新气息。
      傅新民接任总支主委后，首先就对总支的现状进行了分析，他认识到总支面临的最大困难是盟员年龄结构出现了问题。当时，盟员老龄化十分严重，组织缺乏朝气与活力，参政议政工作更是无从谈起。问题环环相扣，傅新民觉得，应从源头着手，逐一解决。
      傅新民积极与学校里的年轻的党外教师加强联系，邀请他们参与总支活动，向他们介绍民盟组织，通过努力，终于吸引了五、六位优秀教师加入民盟组织。
      在为总支增添了新鲜血液后，傅新民又把焦点放在了如何调动盟员积极性、增强组织活力上面。傅新民其实是一个对待工作很严肃认真的人，但主委的角色则要求他站在一个有热情有激情的领导者立场上，主动去开展一些活动，让每位盟员都能感受到组织的活力、凝聚力和温暖。
他对我说：“还记得以前，民盟市委举办团拜会是有文艺表演的，那时各个支部都争先恐后一展风采，我们总支文艺人才少，长期在台下当观众，总有点儿不好意思。大概是在2012年吧，我们总支终于在那年的团拜会上露了脸，整整齐齐合唱了一首《常德职院校歌》，那段时间，大家一起排练、一起表演，凝聚力一下子就上来了。”通过这次活动，傅新民成功找到了解锁民主党派基层组织活力不足的关键因素，于是他坚持每年都组织盟员外出学习考察，让大家聚在一起，一边学习一边交流思想、工作和生活；每年都带着在职盟员去慰问退休的老盟员以及直系亲属过世的盟员，让参与慰问的盟员和被慰问的盟员都能感受到组织的温暖。
      参政议政是民主党派的生命线，也是民主党派基层组织共同存在的短板。为了补齐短板，傅新民率先垂范，积极开展调查研究，学习如何撰写调研报告和反映社情民意信息。在民盟市委举办的盟员议政建言谈论上，他先后2次登台，为常德经济社会发展建言，得到了民盟市委领导和与会盟员的一致好评。
      一位盟员跟我说，傅主委很有亲和力，对待盟务工作很认真，在他的领导下，总支面貌焕然一新，大家都有一种强烈的组织归属感。
      “当一个人的知识面比较广、知识结构比较合理、思维能力比较强的时候，他是可以做到触类旁通的。”
      傅新民说，他很敬佩人文素养深厚的著名科学家钱学森，有那么一段时间，他觉得这位科学家的知识广博得“越界”了。在坚持了多年的大量阅读、独立思考和一些研究后，傅新民对钱学森的“越界”有了新的看法，“当一个人的知识面比较广、知识结构比较合理、思维能力比较强的时候，他是可以做到触类旁通的。”
      作为第六届、第七届常德市政协委员，身份和担当赋予了他见微知著的敏感，傅新民把他的“触类旁通”发挥得淋漓尽致，快速实现了角色转变。他把目光聚焦在教育领域，无论是撰写提案还是小组发言，他都以高度的社会责任感积极参与其中。
      他曾经提过一个有关校企合作的提案，没想到，意外获得了市科技局的高度重视，时任市科技局局长的赵星特意给他打了个电话，说提案内容高度契合了科技局近期做的一项工作。
      傅新民不仅勤学善思，而且还颇有民盟先贤敢于直言的风骨，在一次政协全会的分组讨论会上，他反映了一个他思考已久的问题，他说：“现在不少新调任的高校校级领导在调入高校之前，都没有教育行业的从业经历，甚至连教育行政管理经验都没有，可见在高校校级领导的任用上存在着体制性的缺陷。建议在不能克服缺陷的情形下，通过岗前培训，弥补不足。”傅新民的直言不讳获得了来自市一医院的一位政协委员的共鸣，原来，这种情况在医疗卫生系统也屡见不鲜。
在今年召开的市政协2019年民主评议提案办理工作会议上，傅新民对民盟市委在市政协七届三次会      议提交的第212号《关于促进我市学前教育跨越式发展刻不容缓的提案》的办理情况进行了点评，他从一个教育工作者的初心出发，既对办理成绩充分肯定，又对问题和不足直言不讳，他在会上强烈呼吁：“进一步加大经费投入，保障学前教育机构和教师编制！”
      傅新民说：“读书和思考已经深入到我的骨髓，是我生命中不可或缺的一部分，无论是当老师、当主委，还是当政协委员，只有勤读书、勤思考，才能为履职尽责提供更多的灵感和思路。”（民盟常德市委 陈薇）