曹锋，女，民盟益阳市实验小学支部主委，益阳市首批美术骨干教师，第二批湖南省少先队名师工作室成员，资阳区少先队名师工作室及少先队市级课题组成员。2015年出版《少儿习读剪纸版·弟子规》，指导的《剪纸中的交通安全》获国家级平安校园建设优秀成果奖，负责的剪纸社团被评为全国优秀红领巾国学小社团。她坚持践行传承民族文化艺术、美德树人的教育理念且成果丰硕。2020年9月被评为益阳市教育突出贡献奖，2021年8月担任资阳区第六届人大代表。

剪出的是欢乐  种下的是美德

“老师，您剪的作品太美了，送给我好吗？我想带回家临摹学习。”下课了，孩子们总是拥到曹老师跟前，每个人都想要得到老师今天上课示范的剪纸作品，总有人开心满足，也总有人暗下决心，下次上课要表现更好。曹老师总会笑着对他们说：“认真学习，在家多练习，你也能剪出好看的作品来”。

初接触剪纸这门艺术时，曹锋被中国优秀的传统文化震撼之余，便动了心思，一定要把这门非遗技艺在学生中传承下去。于是她开始收集大量与剪纸有关的教程，图书，先自己反复尝试体验，寻找其中的规律，从易到难，根据学生实际情况逐步调整教学内容。在学校社团活动中开展剪纸教学试验的同时，她还在益阳市老年大学、资阳区儿童福利院进行了剪纸教学研究，通过对不同文化层次、不同动手能力的人群进行剪纸教学试验，了解人们对剪纸学习的目标、要求，确定了剪纸练习的内容；要求学生学会驾驭剪刀、刻刀，为下一步创作打好基础，并了解学生在剪纸学习过程中容易出现的问题，找到了学习难点的解决方案。

曹老师的剪纸课堂教学总是坚持用自己的作品吸引学生，教学生喜欢的内容。很多剪纸教学设计都是根据学生的要求来进行的，让学生学习起来更容易接受，她首创了“红领巾国学小社团”，在学生德育方面走出了一条新路。创作的《核心价值观》做为文化宣传长期挂在学校的楼道，每次路过看到自已的作品心里总是美美的；教师节送教师一张剪纸《老师你好》，母亲节就剪一张感恩母亲的送给妈妈。翻开《少儿习读剪纸本.弟子规》和小伙伴一起品读，说说传承传统美德应该从哪些方面做；拿着《交通安全剪纸》告诉小伙伴要注意些什么；还有剪纸《学习雷锋好榜样》……这些内容都与学生的日常生活息息相关，对于学生行为习惯的养成起着潜移默化的作用，孩子们自然很乐于接受。她因为多年来在剪纸教学中融入德育元素，成果丰硕，曾作为“以德立校——优秀案例”在全区巡展。2015年创编了成套的系列作品《少儿习读剪纸本·弟子规》，是剪纸技艺与经典文化巧妙融合一个完美的结合。

在平安校园创建活动中，曹老师通过发动学生广泛搜集与安全有关的剪纸素材、标志，宣传画等，组织学生利用信息技术了解剪纸的历史与文化，领略剪纸的不同风格，丰富校本教材的内涵，编写了《交通安全剪纸》校本教材，图文并茂，独具特色，也进一步升华了校园安全文化内涵。

以身作则  传播德育

班里有一位学生，受父母离异影响，染上了说脏话、爱打架的坏习气。一开始，曹锋老师找这个学生谈心，学生总是脑袋一拧，一副不服管的样子。她知道学生缺少亲情，在跟他谈话时，就有意识地以妈妈的口吻来谈，有时还给他从家里带来点好吃的，把孩子带到剪纸教室陪他做手工、玩粘土……慢慢地，这个学生开始亲近她了，有什么话都主动跟她说，坏毛病也改掉了。同学们一下课就围着看他的剪纸作品让他发现了学习的乐趣。从心底里爱上了剪纸。老师们都说他学了剪纸后能安安静的学习了。一位家长告诉我，他曾经问孩子最喜欢哪个老师，孩子张口就说是曹老师。

教育者须为人师表，率先垂范，应关注教育细节，发挥榜样示范作用。她在教育生活中事必躬亲，伸手弯腰保护环境，主动积极参与处理一些事务，能自己干的决不让学生去做，哪怕是随手关闭了一盏灯、一扇窗子，拾起地上一张废纸等，也必将影响和带动同事以及学生向上的热情。平时，她在与人交往的过程中，总是用和悦的语气、诚挚的态度与人交谈，对长辈使用敬语，与人为善。当一个人身处困境时，她总是乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，用自己的行动感染学生。1302班曹卓雅同学深受她的影响，自觉践行雷锋精神，被评为美德少年，还获得湖南省雷锋金章。

甘于贡献  美德收获成长

刚参加工作时，她作为美术老师，因为画得一手好画而被领导相中，经常被安排画一些公开课图片。那时为了明白授课教师对图片要求，曹老师会主动参与到公开课试教、磨课活动中。后来信息技术在教学的中运用的越来越广泛，曹老师以最快的速度对自已进行了现代教师教育能力的提升。紧扣教研，从解决实际问题出发，从办公软件的运用到教学软件的开发、德育活动电子宣传片制作以及网络录课直播等。曹老师都主动学习、运用。音乐课件较麻烦，有视频、音频的处理。数学课件中常用到特殊符号、动画。不管是什么学科，在信息化教研中有什么技术问题，老师们第一个想到的一定是曹锋。因为她会的软件多，就算不会，只要你说清楚要求，她也一定会想尽办法做到你满意。

2020年疫情之下，中国基础教育经历了一场前所未有、超大规模的在线教学社会实践。为了探讨如何立足战备，着眼平时，利用疫情期间在线教学形成的积极因素和有效机制，促进学校、教师和学生把在校学习与在线学习结合起来，形成融合式教学。她率先尝试网络教学，她尝试用微视频、课件、图片在不同网络平台开展教学。如手机美篇课件、小红书微短视频、甚至她还在全国最大的直播平台哔哩哔哩注册，上起了网课，而且她把开发的网课生成了配套的二维码，不管谁想看哪个课程，扫一扫就能进行学习。疫情防控期，她在资阳区教育局开展的“停课不停学”活动中面向全区学生直播美术课，不但出色完成自已上网课的教学任务，还主动指导青年教师使用录制网课的软件操作，帮助老师们解决录课中出现的技术问题，得到了家长、同事及领导们的一致好评，被评为“停课不停学活动先进个人”。她在工作中给予老师们帮助与关心，深得老师们称赞与支持，只要哪里需要哪里就有曹锋老师的身影。（益盟办）