担任生物教研组长的陈樱老师，组织本组老师针对网络教学难以掌控学生的情况，召开网上教研会，制定了适合学生的学习计划和相应的复习资料。每天给学生发布复习PPT，学生复习并做好笔记，然后有对应的练习题和解析版，老师在线答疑。学生更正后拍照提交。在班主任和学生的配合下，教学效果很好。
初三年级谢特丽老师，担任育英班、育才班、课改班三个班的英语在线教学任务。她根据学生的实际情况制定学习任务，并且依据中考答题标准来要求学生。积极备课、辛勤授课，还及时在AA班级等处在线批阅作业，针对问题及时辅导、解决。经常深夜还在批改作业，敬业精神得到家长和同事们的赞赏。
初三年级数学赵伟老师，指导学生看第一轮复习直播课并有针对性地布置作业，在线批改学生作业。指导学生利用《中考指导》进行复习，自己也做好了第一次月考命题工作。
初二年级任梅芳老师，按学校安排的课表给七个班的学生布置政治学习任务，要求学生完成后上传到微信班级助手打卡，在线批改、评价学生作业，跟学生交流。并发给学生新课视频链接，要求学生学习、做笔记，完成课后练习，以帮助学生理解、掌握知识。
戴莎莎老师承担了学校初一年级信息技术课的网上课堂教学，为学生上了信息录播课。录播课与传统课堂不一样，更多的是讲授型。而且，录播课没有学生在课堂上互动，只有老师面对镜头授课，只能想象学生可能出现的反应。一节录播课的时长通常30分钟左右，因为时间太长，学生容易分神。一节录播课，从备课，写稿，修改，录课，要用整整三天的时间。几易课件，增减细节，精选试题，准备讲义，经常对着每一张幻灯片反复磨炼语句，提炼知识，力求做到对每一个步骤的掌握，不落下每一个细节。可以说，戴莎莎老师的每一节课都经过认真推敲，也力图让每节课都达到传递知识和培养学生思维能力的效果。
王吟欢老师承担了学校初二年级信息技术课的网上课堂教学，作为信息老师，通过网络开启了的知识交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。上课前，王老师会提前做好准备，比如PPT或者一些教课的准备资料和文档、视频，教完课之后她还会把自己的感受与学生进行交流。一段时间过后师生双方都逐渐适应了这种新模式，取得很好的教学效果。
由于疫情的影响，全国各地学校学生延迟开学，我们在职教师迎来了“网络教学”的新挑战。通过不断的挑战自我，我们都开始逐步适应了这样的新型模式，这种模式可能还要延续一段时间。
2020年，我们愿山河无恙，人间皆安！武汉加油，中国加油！ （株洲民盟：谢特丽）
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