——我的教育科研之路

    1995年，我离开三尺讲台，迈上了教研工作的台阶。面对新的工作，我不知如何起步。老所长语重心长地告诉我：在湖南湘西自治州这个地方，要成为一名优秀的教研员，务必做到能写、能说、能跑。我在心里把这“三能”定格为自己人生成长经历中的一坐山峰，决意要攀上峰顶。1996年，我加入了中国民主同盟组织，成了一名光荣的民主同盟盟员。我对自己说：在未来的日子里，一定要以张澜、沈钧儒、费孝通等先进人物为“镜”，用自身的行动阐释“立盟为公，以天下为己任”的民盟精神的内涵。发挥自身作用、奉献自己的力量，放大民盟的精神价值，为树立民盟新形象作出应有的贡献。

勤于笔耕——能写

    在从事教学一线工作的时候，提高教学能力是摆在首位的，教研水平的要求相对较低。要达到“能写”的目的，我首先得做好角色转换。我把目光投向教育理论书籍，从教育理论中获取知识营养。我如饥似渴地阅读教育学著作，充分消化现当代教育理论观点；我努力汲取语文大家的教学思想，积累探究教育教学方法；我广泛了解当前国内外中学语文教学现状，认真归纳总结现阶段教育教学规律。我积极深入课堂，与老师们一起分析教材，分析学情，设计最优化的教学方法，探寻最科学的教学手段。我像海棉吸水一般把所见所闻所感完整地记录下来，作为写作素材，有意识地从中提炼出教育教学观点，把自己对教学的感悟组织成文。然后虚心向同行请教，将已经成文的东西反复琢磨研究，力求通过我的文章对从事教学工作的老师产生引导作用。工夫不负有心人，渐渐地，我的一些教学论文逐渐见诸于《湖南教育》、《湖南省教育学院学报》等省级教育教学刊物。

    新世纪的到来敲响了课程改革的钟声，中学教坛一片繁荣，我清醒地认识到：在这个改革大潮中，教研员应该处于一个承上启下的地位，要起到连接课标、教材、教学之间的纽带和桥梁作用。我及时调整好自己的学习目标，大量搜集新课程资料。从报刊杂志上学，从书籍中学，从网络上学，从光碟中学……我把注意力转向同行中的先行者：陈军、李镇西、黄玉峰、程红兵……聆听他们的讲座，学习他们的教学思想，领会他们作为改革先行者的精神。我积极投身本地区新课程培训工作，把自己的学习体会借助培训传递给一线教师，与教师们一道探讨新课程理念，发现新课程实施过程中存在的问题并及时寻求对策。如教师素养问题、教学方法变革的问题、学生学习方式的转变问题、教学评价问题等等。在新课程改革中，我拓展了写作视野，除教学论文外，还主编、参与主编大量的教学辅导资料，把新课程理念渗透到每一个练习环节；主持、参与主持本地区每一年初、高中毕业年级学业水平考试（毕业会考）试题的命制工作，主持高中各年级的教学质量检测试题命制工作。随着新课程改革的逐步深入，我欣慰地感觉到，自己正与新课程一起成长。在“能写”这个小山头上，我收获了出版各类书籍约400万字的成绩：参与主编由语文出版社出版的《初中语文读本》（九年级下）；先后三年涉及“课外文言文阅读”和“口语交际”考点的试题作为样题全文选入《湖南省初中毕业学业水平考试标准?语文》；主持命制的“2008年湖南省湘西自治州初中毕业学业考试试卷 语文”被评为“湖南省优秀试卷”；现行语文版教材七年级（上）第三单元教学设计与八年级（下）第七单元教学设计分别发表于中学语文教学核心期刊《语文建设》2006年第3期和第12期；2009年，撰写《攀登那座山峰》一文发表于《中学生阅读》（初中教研版）第2期，教研事迹及图片刊发于该刊物的封二；2010年——2012年，主编《义务教育新课程导学案》（七~九年级）数十部教学辅导书籍由湖南教育出版社等出版在全省发行，深获一线教师和学生好评；2009年——2012年，参加编写《中考作文考场权威报告》《中考顶尖作文赏析》等书籍由首都师范大学出版社出版在全国发行；2011年参与编写《新课标2011年度高考》一书由商务印书馆出版在全国发行；2012年主编《做专业的教师——新课程理念下对中学语文教学的探索与思考》由海南出版社出版在全省发行；主编“志鸿优化系列丛书”《2012初中总复习优化设计语文》（湘西专版）由西苑出版社出版在全省发行；历年初中、高中毕业会考试题以及各年级质量检测试题深受一线教师欢迎，为本地区中学语文教学的教学评价起到了很好的导向作用；最值得一提的是，在担任湘西州高考指导办语文学科教学指导专家期间，因为命题导向恰当、指导讲座等方式科学得当，全州高考语文平均分由2006年前的全省倒数一二三一跃而为2010年的文科全省排名第六、理科排名第九的好成绩，获州教育局表彰，深获一线教师赞誉。

乐于传递——能说

    善于表达，是一个合格教师必备的能力。从事教研工作后，我发现教研员的表达要求与一线教师表达要求存在着很大的差别。一线教师的表达多限于课堂，主要针对学生，表达对象具有相对的稳定性；表达内容大多有据可依（依据教材）。相对一线教师来说，教研员的表达是一个更高的能力层级。教研员的表达对象更具有广泛性和不确定性（面向不同学校的教师）、表达内容更丰富（除关注知识的传授外，还包括贯彻教学理念、传授教学方法、运用教学手段等内容）。评课是体现教研员表达水平的基本功。针对某堂课的评课，需要教研员在短短的45分钟时间内，对教师的教学行为有一个准确而中肯的评定。其中涉及教师对教学内容把握的准确程度，实施教学方法和运用教学手段的合理性，教师的课堂驾御能力、课程资源的利用、教师个人的语文素养、仪态仪表，等等，不一而足。针对某一次教学研究活动（如教学比武、教学观摩、教学研讨会等），教研员的评课要求立足于一个区域的教学现状，对现有的问题进行分析综合，给予恰到好处的评价。在此基础上，要及时总结经验，探求规律，为下一阶段的教学指明方向。课题研究指导是体现教研员研究水平的最直接、最实际的一项工作，一个课题的研究一般需要2~3年时间，教研员需引导教师认真分析教学现状，确立课题研究方向，确定课题研究范围。寻找课题研究理论支撑，实施课题研究步骤，及时发现研究中出现的问题并解决之。总结有价值的教学规律并予以推广实施。

    以上的认识使我感觉到“这山更比那山高”，要翻越此山头，只有苦练内功。首先是熟悉教材，新课程中初中各种版本、各个年级的教材应该熟悉，高中阶段的大纲教材、新课程教材（必修选修）应该熟悉。熟悉教材编写的意图、特点，作好新旧教材的比较，了解教师在教材使用中存在的问题及其对策。其次是提高自身语文素养，努力提高自己的分析能力、归纳综合能力、文学鉴赏能力以及对问题的快速反应和应对能力。再次是提升自己的表达技巧。对于评课，我为自己确定“准确、简洁、高效”的目标，要求评课富有针对性、指导性和实用性，使老师听有所得，学有所依。对于课题，我一方面积极承担主持任务，一方面指导老师从事课题研究，既注重加强理论修养，又注重实践知识的积累。经过18年的刻苦磨练，我欣慰地看到，在“能说”这个小山头上，我收获到了以下成绩：完成每年近40——60节的听课评课任务，不失时机地与广大一线教师共同探讨教学问题，研究最科学可行的教学方法，建立起了一套较为完整的教学评价体系。每年组织（参与）一次大（小）型青年教师教学观摩（比武）活动，指导数百名教师参加上公开课。因经济文化和交通落后，本地区的语文教育教学水平一直滞后于全省各地，进入新世纪后，本地区语文教育教学比武成绩在原有基础上获得极大突破，步入历年来的最高峰时期。近年来，我指导的初高中语文教学实验课题多次获省级各种奖励，我自己主持的国家十五课题《高中生书册阅读教学与实验研究》的子课题《高中生书册阅读的范围与内容研究》获省一等奖。2011年~2012年，我担任湖南省远程培训中学语文学科的指导教师，连续两次被评为湖南省远程培训“优秀教师”。在工作的同时，我还收获到了来自广大一线教师的珍贵的友谊。

勇于挑战——能跑

    湘西州位于湖南省西北部，地处湘鄂川黔四省边区。这里山高林密，地势险峻，交通十分不便。以蜿蜒险峻著称的省内公路奇观——矮寨公路奇观，是去好几个县城的必经之路。从州府到最远一个县的县城需要6~8个小时的车程。这种现状要求教研员拥有一个强壮的体魄，拥有吃苦耐劳的精神和对教研事业的执着追求。十多年来，我克服重重困难，积极深入教学一线，足迹几乎遍布每一所中等学校。每一年中几乎有三分之一的时间是在风尘仆仆中度过的，节假日更是可资利用的最佳的学习、思考和缩短出差行程的时间。在多年的工作中，一些偏远乡村学校师生艰苦的学习生活状况、教师身上体现的朴素而纯真的敬业精神也在不断地鼓舞着我，鞭策着我。作为盟员，我努力激发自身政治热情，积极投身到参政议政工作之中。虚心向老一辈盟员学习，与他们一起跋山涉水，走访永顺、花垣、吉首等县的农村学校和村镇，就我州九年义务教育、农村剩余劳动力转移等现状进行调研，撰写调研报告。为湘西州改革和发展建言献策。我的付出获得了丰厚的回报：连续两届（四年一届）获全国中语会“优秀教师”称号；2008年被湘西州教育局评选为首届学科带头人；2013年，获教育部颁发的“湖南省基础教育质量监测工具研发专家”证书；2013年，参加教育部语言文字报刊社举办的全国教学研讨会作大会发言，主要观点摘录于报纸头条。作为民主同盟盟员，我历任支部宣传委员、组织委员，湘西民盟州委宣传部副部长、妇女委员会主任，连续多年被评为“优秀盟员”；2011年，我当选为中国民主同盟湘西自治州第六届委员会委员；2013年，我当选为湘西州十三届人大常委会委员；参与提出的《关于建设“美丽湘西”，实现我州旅游产业大发展》的建议被列为州人大十三届一次会议惟一议案；提出的《关于请求设置民族文化进校园专项经费》的建议受到州政府高度重视，被州财政局列为重点督办建议。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教研工作是一坐没有尽头的山峰，政治生涯是我生命中十分重要的一个部分，我想：在未来的攀登历程中，除了提升自己的业务水平外，我还将进一步完善自己的人格，虽不能时时做到崇高，但绝不能藐视崇高。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。这，应当是我对自己所从事的各项工作的誓言与承诺！（王　琳）