尊敬的凌老师：

    您好！不知您最近是否仍如一个虔诚的布道者般，忙于和人交流教育的心得，传播您的教育理念，应该又有不少如我般混沌的人因您的开导而觉醒吧？

    您曾教育我的“三分教七分等”、“教育，就是微笑着等待”等理念，我已开始有了点滴体会，所以，今天冒昧给您写这封信，和您分享教育的快乐，以表达我的感恩之情。

    昨夜，女儿在书房兴奋地喊：“妈妈，快来，这书上说得太对了。”凭她的兴奋程度，据我的经验，我当即判断：天，又在看课外书。心中顿有不悦——高二的理科生哪，还有闲情读文学作品！不过，为避免矛盾产生，还是假装很感兴趣地应了一句：“哟，什么好书啊？”走过去一看，天，她看的竟然是《高效学习方法大全》。那本书还是上学期开学初，一家长给她的。实话说，凌老师，我当时有点激动。想当初我那么希望她把这本囊括学习和应考方法的书好好读一读，可她对我的建议嗤之以鼻，笑话我：“又是什么《葵花宝典》咯？”本想和她辩论辩论学习方法的重要性，可一想到您说的“等待”，话到嘴边又止住了，于是笑而不语，悄悄地把那本书放在她的教科书中，期待有一天她无意中看见它，哪怕稍稍翻翻也好。

    她手舞足蹈地和我说，书上的某科应考方式有道理，某科的学习方法说到她心坎去了......待她说完后，我逗她：“奇怪了，这本书唐阿姨都送给你大半年了，你怎么现在才发现它的好？”她听出了我话里有话，认真地回答我：“当时是你要我看，而我自己没想看，即使是好书，我也不看；现在是我自己发现它真的好，那感觉当然不同了。”

    我当时心头一震，暗自庆幸，幸亏当初我没有强迫她看，甚至连看的重要性都没多说，然后静静地等待她自己能懂得这本书的好那一天到来；幸亏当初我悄悄地把书放在她可能看得到的地方，然后静静地等待她看得见的那一时到来；幸亏我心有不悦时，没有立刻表露，然后静静地等待她自己觉醒的那一刻到来。因为有了“静静地等待”，事情朝着我期待的方向发展；因为有了“静静地等待”，原本棘手的事情，有了一个令人满意的结局。这不正应了您所说的“教育，就是三分教，七分等”？

    啰啰嗦嗦这么多，不仅耽误了您的宝贵时间，还有有班门弄斧之嫌，真是不好意思。为再次感恩您对我的教诲，请允许我再耽搁您两分钟，和您分享台湾女作家龙应台的《孩子，你慢慢来》中的一个教育场景：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来”。这是一个多么美丽的、温馨的教育场景，一种关于“慢”教育的艺术，慢慢地进行，犹如俯身静听花儿绽放的声音，犹如等待枝头挂满果实。

    我想，我应该懂了：教育需要等待，且教育的等待十分美好，十分幸福。感谢您！

     顺颂

教安！

                             一学生家长

                           2013年6月12日

（作者：王红贵）